7月25日，教育部公布2022年國家級教學成果獎獲獎項目名單，中山火炬職業技術學院“分層建標、三崗遞進、四維融合：包裝印刷類學徒培養創新與實踐”項目榮獲職業教育國家級教學成果二等獎。另有一項學校以第二完成單位參與的“校企協同、引育并舉、三維共長的專業群教學創新團隊建設與實踐”，同樣獲職業教育國家級教學成果二等獎。
據了解，以完成單位第一作者為統計標準，廣東在此次國家級教學成果獎中共獲14個一等獎，124個二等獎。其中，在基礎教育領域，廣東61個項目獲獎，包括6個一等獎、55個二等獎；在職業教育領域，廣東46個項目獲獎，包括6個一等獎、40個二等獎；在高等教育領域，廣東31個項目獲獎，包括2個一等獎、29個二等獎。
學校獲獎成果以國家“雙高計劃”包裝策劃與設計專業群建設、教育部現代學徒制試點等項目建設為突破口，立足中山火炬高新技術產業園區中國印刷包裝生產基地，聯合中國包裝聯合會等行業協會，攜手國家印刷示范企業、國家包裝智能制造試點示范企業－中榮印刷集團股份有限公司，共建產業學院和創新現代學徒制人才培養模式，打造包裝印刷類技術技能人才培養高地。成果堅持“黨建鑄魂+德藝育人”，驗證了“機制－標準－路徑－資源”的校企協同實踐模型，形成了“分層建標、三崗遞進、四維融合”的包裝印刷類學徒培養范式，有效破解了現代學徒培養機制欠缺、路徑不清、資源轉換困難等瓶頸及相應教學問題，為中國特色現代學徒制探索提供范例。
分層建標。政府牽頭成立政行企校四方協同的董事會，出臺系列激勵政策，引導學校與中國包裝聯合會、中榮集團等頭部企業共建200余畝生產性實訓校區、4個國家級和5個省級平臺，聚焦產業高端開展學徒培養試點。基于工作過程剖析7個關鍵崗位，解構110個典型任務，形成437個能力單元，按照三維度和三系列，分三個層級建立包裝印刷類學徒培養標準體系。開發國家專業教學標準2個、崗位能力標準7個、崗位課程標準7個、崗位認證標準7個。
三崗遞進。實施“定崗強基－輪崗提能－晉崗增效”三階遞進。第一年定崗定向，完成學徒通用能力強基訓練；第二年輪崗拓面，完成學徒核心能力提升訓練；第三年晉崗晉級，完成高階能力訓練并實現職務晉級。
四維融合。推行“產業導師與雙師教師、操作手冊與新型教材、真實生產與在崗訓練、企業文化與課程思政”四維融合。建立“深海探珠”和“政府津貼”雙杠激勵機制，每年設津貼200余萬元激勵導師下沉企業探取新技術新規范新工藝，獲全國技術能手1名、省級以上教學創新團隊3個；立足真實生產崗位，實施“探珠入海、嵌珠入課、煉珠入教”三教改革，開發“崗課融通”課程7門、“師傅手冊+學徒手冊”活頁式教材7部、建成省級教學資源庫及國家級、省級精品課程5門、入選省課堂革命典型案例；融企業文化于崗位課程能力訓練，形成課程思政范例，獲全國包裝行業課程思政示范課程和名師團隊。
該成果成效和示范作用明顯，先后在校內13個專業試點進行推廣，示范全國70余個同類專業，并在全國學徒制試點工作會議上作經驗介紹，輻射院校200余所；培養包裝印刷類高水平學徒230多人，促成培養包裝印刷行業高素質技術技能人才1000余名。校企合作培養的學徒獲國際IF設計獎1項、全國職業技能大賽及“互聯網+”大賽國家級獎項16項、省級獎項18項，1人獲全國行業技術能手。吸納產業導師50余名，形成專兼結合雙導師教學團隊，獲得省級以上團隊榮譽4個、個人榮譽12項。
撰稿：官燕燕
編輯：高艷飛、鐘嘉妍
責編：朱 俊
總編：樊向前
來源：包裝設計學院
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