10月29日上午，在學(xué)校圖書館報告廳，一場別開生面的校級決賽——“說專業(yè)”競賽活動精彩上演。來自五個二級學(xué)院的各個教研室負責(zé)人，在校領(lǐng)導(dǎo)、專家評委、教師代表面前，圍繞專業(yè)定位和培養(yǎng)目標、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)、專業(yè)建設(shè)思路和目標以及改革計劃等方面，開展“說專業(yè)”同臺競技。該活動由學(xué)校教務(wù)部牽頭組織，組織宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、學(xué)生工作部、信息中心等對本次活動給予了大力支持，到場人員涵蓋了學(xué)校7個教學(xué)單位的全體專任教師。這是學(xué)校自創(chuàng)辦以來，第一次舉辦所有專任教師都到場觀摩的與專業(yè)建設(shè)有關(guān)的大型競賽。

黨的十八大以來，我國職業(yè)教育在守正創(chuàng)新中實現(xiàn)了新的歷史跨越，實現(xiàn)由參照普通教育辦學(xué)向相對獨立的教育類型轉(zhuǎn)變，進入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能新階段。習(xí)近平總書記高度重視職業(yè)教育，強調(diào)要“加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠”“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑”……總書記一系列重要講話和重要指示批示，為實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展指明了方向，并轉(zhuǎn)化為每一位職業(yè)教育奮斗者的底氣和動力。

蔣建平副校長親臨競賽現(xiàn)場指導(dǎo)。她在致辭中表示，本次活動旨在讓各教研室主任摸清家底，有利于進一步明確專業(yè)建設(shè)方向。“教研室主任能在備賽過程中，縱橫雙向?qū)Ρ龋鍖I(yè)‘家底’，客觀分析專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn)。”她說，“同時，各個專業(yè)負責(zé)人和老師在此過程中都要結(jié)合深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革時代背景，聚焦產(chǎn)教融合賦能提升、關(guān)鍵辦學(xué)能力提升、優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)、國際品牌建設(shè)，理清專業(yè)建設(shè)思路，把握專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，突出專業(yè)建設(shè)特色，提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。”

本次“說專業(yè)”競賽活動由校領(lǐng)導(dǎo)親自部署，教務(wù)部統(tǒng)籌安排，各二級學(xué)院精心組織，在10月中旬完成初賽并從19個教研室中推選出10位教研室負責(zé)人參加校級決賽。為提高本次競賽的水平，校級決賽邀請了省內(nèi)多位專家教授親臨現(xiàn)場擔(dān)任現(xiàn)場評審，結(jié)合專業(yè)目標定位、專業(yè)建設(shè)思路、專業(yè)升級和數(shù)字化改造等重點問題，搭建各專業(yè)間學(xué)習(xí)與交流平臺，有效促進專業(yè)建設(shè)和課程改革，提升學(xué)校核心辦學(xué)能力。

同臺競技，深化專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵

按競賽活動流程，學(xué)校五個二級學(xué)院——光電信息學(xué)院、包裝設(shè)計學(xué)院、健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院、財經(jīng)商貿(mào)學(xué)院、裝備智造學(xué)院等各派出2名教研室（副）主任/專業(yè)負責(zé)人登臺講演，他們圍繞專業(yè)設(shè)置依據(jù)、培養(yǎng)目標、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式、課程體系構(gòu)建與核心課程建設(shè)、教學(xué)模式改革、教學(xué)團隊建設(shè)、教學(xué)資源與特色創(chuàng)新等八個方面展開陳述。

在競賽臺上，參賽的老師們深刻剖析各自專業(yè)的行業(yè)、企業(yè)需求，針對就業(yè)崗位（群）及本專業(yè)適應(yīng)行業(yè)的需求，分析專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的構(gòu)建，說明培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)途徑、專業(yè)定位與特色，講解各專業(yè)的核心課程、核心能力，師資建設(shè)等內(nèi)容。每個專業(yè)陳述結(jié)束后，專家組成員進行現(xiàn)場提問，參賽老師根據(jù)各自對專業(yè)建設(shè)的理解，分別回答專家提問。

演講結(jié)束后，專家評委均進行了精彩點評，對學(xué)校的“說專業(yè)”競賽活動的組織和選手的表現(xiàn)給予了高度評價。他們充分肯定了學(xué)校各個專業(yè)目前所取得的成績，闡述了“說專業(yè)”競賽活動對專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的重要意義，并有針對性地提出了“說專業(yè)”應(yīng)遵循的原則，同時還對學(xué)校對接產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè)布局、動態(tài)調(diào)整專業(yè)建設(shè)等方面提出了具體建設(shè)性意見。

競賽活動在緊張而活潑的氣氛中圓滿落幕。教務(wù)部根據(jù)專家評委的評分，評選出一等獎1名（官燕燕），二等獎2名（李福艷、高志強），三等獎3名（王麗榮、鄭標文、吳磊），優(yōu)秀獎4名（梁奇峰、谷雪賢、陳汀波、虞尚智），并根據(jù)初賽組織情況和比賽當(dāng)天各二級學(xué)院教師參與情況，評選出組織獎1個（裝備智造學(xué)院）。

【裝備智造學(xué)院獲得優(yōu)秀組織獎】

【官燕燕老師獲得一等獎】

【高志強、李福艷老師獲得二等獎】

【鄭標文、王麗榮、吳磊老師獲得三等獎】

【谷雪賢、梁奇峰、陳汀波、虞尚志老師獲得優(yōu)秀獎】

“此次競賽活動，有利于幫助我們進一步明確專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標。”教務(wù)部部長李海霞介紹說，“我們可以由此擬定并優(yōu)化各個專業(yè)在師資隊伍、課程體系、教材體系、實驗實訓(xùn)室（實踐中心）、數(shù)字化資源、校企合作、產(chǎn)教融合、社會服務(wù)等方面的建設(shè)任務(wù)，將教學(xué)團隊、核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、實踐項目、專業(yè)教學(xué)資源庫、精品在線開放課程、虛擬仿真實訓(xùn)基地等重點項目納入建設(shè)計劃，全面提升專業(yè)建設(shè)水平，也豐富了專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵。”

聚焦產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮專業(yè)服務(wù)效能

習(xí)近平總書記一直高度重視職業(yè)教育，十分關(guān)心技能人才的培養(yǎng)。目前，我國已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，教育部辦公廳今年又出臺《關(guān)于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)的通知》，發(fā)布11項重點任務(wù)并提出具體的建設(shè)目標。該11項重點任務(wù)是職業(yè)教育建設(shè)發(fā)展的新賽道，更是學(xué)校發(fā)展的新機遇。

學(xué)校深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)教育強國和發(fā)展職業(yè)教育等系列重要講話和指示批示精神，始終堅持服務(wù)產(chǎn)業(yè)和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合的大局觀，正確看待職業(yè)教育發(fā)展“變”與“守”的關(guān)系，正確處理專業(yè)建設(shè)“動”與“靜”的關(guān)系，努力在更深層次、更寬領(lǐng)域、更高水平上打造多方優(yōu)質(zhì)資源整合的平臺，積極對接、主動服務(wù)中山乃至粵港澳大灣區(qū)發(fā)展，奮力答好“強國建設(shè)、教育何為”的時代課題。

編輯：鐘嘉妍、孔璐

責(zé)編：朱俊、李海霞

總編：樊向前

稿件來源：組織宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、教務(wù)部