他闡釋了教育家精神的豐富內涵，以及職業院校教師的作用和地位，寄語老師們要心懷天下、獻身教育，努力成為知識的傳授者、學生技能成才的鍛造者和職業精神的引路人。

三要錘煉精湛技藝，提升育人本領。要牢固樹立終身學習理念，緊跟行業和產業發展前沿，不斷更新知識結構，提升實踐教學能力和綜合育人能力。要積極參與教學改革，創新教學模式和方法，努力培養出更多能工巧匠、大國工匠。

四要胸懷“國之大者”，服務發展大局。要將個人發展、教書育人工作融入國家發展和民族復興的偉大事業中去，緊密結合區域經濟社會發展需要，將教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，為粵港澳大灣區建設和中山高質量發展貢獻火炬職院力量。

鄒鑫強調，學校黨委將一如既往地把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，大力弘揚尊師重教的良好風尚，持續深化體制機制改革，完善教師培養培訓體系，努力為廣大教師營造更好的工作環境、發展環境和生活環境，讓老師們安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，擁有實實在在的獲得感、榮譽感、幸福感。

回想自己在“火大”教書育人的歲月，尤其在重大項目的建設過程中，我深刻體會到遇到困難是正常的，但也是成長最快、收獲最多的階段，這讓我深刻感受到“老師”二字的責任和重擔。感謝學校為我們提供的發展平臺，希望我們繼續共同努力，為創建職教本科的目標而努力奮斗。

作為人民教師，我們要堅守立德樹人的初心，要保持良好的師德師風，言傳身教正是最好的育人方法。無論是在日常教學還是與學生交流中，我們都要努力成為學生的“活教材”，激發他們求學的興趣和激情，培養他們成長成才。

在學校高質量發展的過程中，我們既是學校重大發展成果的見證者，更是參與者和創業者。我長期工作在教學一線，最深刻的體會是“教育就是以真心換真心”，尤其要做到“身教”大于“言傳”，在教導學生的同時，自己也要不斷學習、提升，努力成為學生的榜樣。

在“火大”工作的十幾年，我有很多難忘且美好的回憶——加班熬夜備賽的日子，辛苦工作中同事之間互相遞過的咖啡，學生對我們的信任和問候，在教師這份職業中我收獲了很多成功感和歸屬感。未來，我將進一步深化校企合作、產教融合，為學生學習和發展提供更好的平臺。

作為一名教師，除了教學工作，我還可以做些什么？我認為，我們還需要不斷學習，努力提升自己，這樣才能以身作則，更好地教導學生。我身邊有一群敬業奮進的同事，相信火炬職院的教師團隊是優秀的，而我也能夠在這樣的環境中不斷成長，證明自己。18年的教學生涯讓我更加堅定了一個信念——只要以校安身、以教立業，以生為本，就一定能夠在平凡的崗位上書寫屬于教師的榮光。

在“火大”工作這兩年中，我深刻體會到“教師”承擔著教書育人的職責與使命，經常思考自己與優秀老師相比，應該如何向他們看齊。我始終堅持“深耕”與“力行”，并常常與學生分享自己的成長和工作經歷，帶他們到課堂外參加實踐活動，努力成為學生的知心人和引路人。

“教書育人”這四個字早就融入了我的職業信念，我們要以敬畏之心對待教育，立足崗位、服務專業、貢獻力量，這不僅是我的職責，更是我對教育事業的鄭重承諾。未來，我將與老師們一起繼續守好三尺講臺，在教書育人的道路上不斷前行，為學校新發展譜寫更精彩的篇章。

“火大”的發展充滿奇跡，讓我對學校的發展、教師的工作、育人的職責更加充滿信心。在教書育人的過程中，我們要以身作則，努力“發光發熱”，用知識和關愛點亮學生的“技能樹”和“心靈樹”。

輔導員既是老師，也是學生管理一線的工作者，我始終對這份工作充滿熱情。國家的強大給予我們信心，學校的成就和學生的成長也給予我們信心，我將在輔導員這個工作領域里繼續堅守初心、奮力前行，一如既往助力學生成長成才。

在多年的教學和競賽指導中，我深刻體會到我們不僅要上好課，更要做好學生的引路人，學生需要引導，更需要鼓勵。其實，學生都是好學的、有上進心的，只要我們用心用情教育好他們，以仁愛之心對待他們，相信每一名學生都能成才、出彩。

撰稿/編輯：鐘嘉妍

責編：徐恒濤

總編：樊向前

稿件來源：組織宣傳統戰部