新華網武漢5月16日電 15日，2025年世界數字教育大會“共融共生：職業教育智慧化生態構建”平行會議在湖北武漢舉辦。來自20個國家和地區的教育部門、高等學校、行業企業的110余位代表參會。

本次會議緊扣職業教育數字化，圍繞“數字化引領職業教育變革發展的路徑探索、數字化重塑職業教育課堂生態與學習方式、數字化優化職業教育管理流程與決策效能、數字企業協同職業院校智慧化育人模式構建的探索”四大議題，從地方實踐、區域經驗、國際合作等多個視角，共商數字化轉型新方案、共建智慧化育人新生態、共享數字化發展新成果。

AI不是取代教育的工具，而是照亮未來的火種。武漢職業技術大學校長何保華在發言中表示，要用AI重構知識供應鏈，讓知識流動起來，縮短新技術轉化為課程的時間和畢業生適應崗位的周期；要重塑學習方程式，讓教師成為教學設計者、成長引導者與情感賦能者；要重建評價坐標系，滿足個性化培養需求帶來的評價多元、多維的要求。

湖南鐵道職業技術學院黨委副書記、院長張瑩深入分析了生成式人工智能對教育生態的深遠影響。她認為，這種變革不僅體現在教學方法和技術手段的表層創新，更深刻地重構了教育理念、課程體系、師生關系和學校管理等底層邏輯，唯有以生態思維重構教育形態，以數字技術激活產教融合，才能真正培養出支撐中國式現代化的數字工匠。

會上，深圳職業技術大學以《汽車智能制造生產線的焊接機器人應用編程》為例展示了“未來課堂”，通過構建多車型混線生產的機器人焊接仿真生產線，快速創建不同車型的機器人焊接軌跡程序，解決復雜工況下機器人軌跡編程難題。融合全息投影、數字孿生等技術，構建沉浸式虛實融合教學場景、AI驅動自適應學習場景、虛實聯動實訓協作場景、數字化評價場景，勾勒出職業教育“未來課堂”的藍圖。

會議最后，教育部職業教育與成人教育司副司長李智做總結講話。他表示，近幾年，中國職業教育以國家職業教育智慧教育平臺為基礎，以“資源-基座-治理”三維協同為抓手，逐步實現數字化轉型的系統性躍升和結構性質變。其中，國家職業教育智慧教育平臺匯聚了1000萬余條優質資源，實現專業全覆蓋；超過80%的高職院校開展混合式教學改革，學生在線學習時長日均超過2小時，推動實現差異化的教和個性化的學；聯動230個國家級經開區、178個國家級高新區，融通市域產教聯合體區域多方數據，“塊”式打造區域協同育人新陣地，實現政校企行多邊聯動；國家職業教育智慧教育平臺國際版構筑了多語種學習新空間，開設魯班工坊、東盟、金磚、未來非洲4個專欄，上線近20000個微課視頻，300余門課程資源率先出海，形成職業教育數字化系列服務品牌。

會議由教育部職業教育與成人教育司指導，武漢職業技術大學承辦，湖北城市建設職業技術學院協辦。

來源：新華網