近日，為深入貫徹落實上級教育部門及學校關于加強師德師風建設的工作要求，引導學院教師始終把涵養師德作為立身之本，切實提升教師隊伍的職業道德水平與職業素養，我院積極響應學校號召，組織全體教職工開展了以學習《新時代高校教師職業行為十項準則》《中山火炬職業技術學院師德評價考核辦法（試行）》《中山火炬職業技術學院教師行為規范（試行）》為核心的師德學習研討活動。通過系統化、多形式的學習與實踐，有效強化了教師的責任意識、規矩意識與師德意識。

一、高度重視，精心部署，筑牢學習活動基礎

師德師風建設是教師隊伍建設的核心任務，是保障教育教學質量、培養高素質人才的關鍵前提。學院專題研究制定師德學習活動方案，通過學院教師工作群、教研室會議等形式，向全體教師傳達師德學習活動的目標、內容與安排，營造“人人重視師德、主動學習師德”的濃厚氛圍，為學習活動的有序開展奠定了堅實基礎。

二、豐富形式，多維發力，推動學習走深走實

為避免學習活動流于形式，確保教師真正學深悟透師德建設的內涵與要求，我院結合實際情況，創新學習載體，通過“視覺宣傳 + 實物提醒 + 集中研討”三維聯動模式，讓師德學習入腦入心。

（一）打造 “走廊文化陣地”，強化師德視覺滲透

學院充分利用精業樓8樓辦公室走廊電子屏這一宣傳窗口，設置顯示“鑄魂強師、立德樹人”的師德風范。電子屏設置在教師日常辦公、教研活動的必經區域，讓教師在進出辦公室、交流工作的過程中，能夠隨時關注師德相關內容，實現“抬頭見師德、低頭思規范”的效果，潛移默化地將師德要求融入日常工作場景。

（二）定制 “桌牌提醒”，實現師德隨身伴隨

為讓師德準則成為教師日常工作的“身邊指南”，學院統一為每位教師定制了《新時代高校教師職業行為十項準則》專屬桌牌，一面清晰列出十項準則的具體內容，一面為“黨員示范崗”。桌牌放置在教師辦公桌面的顯著位置，既方便教師在備課、辦公間隙隨時查閱，時刻提醒自己堅守師德底線，又能讓來訪學生直觀了解教師的職業規范，形成“教師自律、學生監督、人人知曉”的良性互動，進一步強化教師的師德自律意識。

（三）開展系列活動， 深化對師德內涵的理解

9月23日，學院召開教職工大會，組織開展了專題學習研討。研討會上，黨總支紀檢委員李福艷帶領教師學習三項規章制度，重點解讀《中山火炬職業技術學院師德評價考核辦法（試行）》中“師德考核指標”“考核流程”“結果應用”等與教師切身利益相關的內容，明確“師德一票否決”的具體情形；同時結合《中山火炬職業技術學院教師行為規范（試行）》，針對課堂教學、師生交往、學術研究、社會服務等環節的教師行為要求進行細化分析。

教師支部則開展了“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設華章主題黨日活動”；支部書記楊華以《弘揚教育家精神，加強新時代高素質專業化隊伍建設》為黨課主題，深入闡釋了教師隊伍建設的重要性和深刻內涵。在研討環節，教師們結合自身教學、科研、育人工作實際，分享對師德內涵的理解，圍繞“如何在職業教育中踐行師德”“如何處理師德與教學創新的關系”“如何防范師德風險點”等問題展開熱烈討論，廣大教師還結合身邊的師德正面案例與警示案例進行反思交流，進一步加深了對“師德是立身之本”的認識，形成了“學準則、談體會、促提升”的良好研討氛圍。

三、持續推進，構建師德建設長效機制

通過本次師德學習活動，學院教師隊伍的師德認知水平與職業規范意識得到顯著提升，取得了階段性成效。一方面，教師對上級及學校的師德規章制度有了更全面、深入的理解，從“被動知曉”轉變為“主動遵守”，在課堂教學、師生溝通、學術活動等方面的規范意識明顯增強；另一方面，通過視覺宣傳、實物提醒、集中研討的結合，使師德建設從“抽象要求”轉化為“具體行動”，形成了“人人講師德、事事守規范”的工作氛圍，為學院后續教育教學質量提升、人才培養工作開展提供了有力保障。

我院將以此次學習活動為契機，進一步完善師德建設長效機制：一是將師德學習納入教師年度培訓計劃，定期開展師德專題學習與案例警示教育，持續鞏固學習成果；二是結合師德考核辦法，細化學院師德考核實施細則，將師德表現與教師評優評先、職稱晉升、績效分配等緊密掛鉤，強化考核結果運用；三是挖掘學院內部的師德先進典型，通過線上宣傳、線下表彰等方式，發揮榜樣示范作用，引導教師自覺將師德要求融入教育教學全過程，真正做到“以德立身、以德立學、以德施教”，為學校的高質量發展貢獻力量。

撰稿：梁可苗

一審：梁可苗

二審：楊 令

三審：郭士富